2013 年 4 月號
第 50 期
交界區的原住民教師
| 文序 | 標題 | 作者 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 目錄 | ||
| 2 | 原住民教師的都市居住與原鄉服務 | qucung qalavangan 谷縱‧喀勒芳安 | |
| 3 | 原住民教師返鄉服務意願的分析 | Rabi Temu 蘇桂美 | |
| 4 | 期許與原鄉教育伙伴為伍 | Lituk Teymu 詹素娥 | |
| 5 | 交界區的原住民教師 | 李台元 | |
| 6 | 桃園縣龍潭鄉▼ 獻身原鄉教育 桃園縣泰雅族校長的經歷 | Ziro Isaw 蘇佐璽 | |
| 7 | 新竹縣竹東鎮▼ 從竹東到尖石 新竹縣賽夏族教師的抉擇 | pae:aeh a ’ataw 夏莉娟 | |
| 8 | 台中市東勢區▼ 成長在交界區 關注原鄉教育 苗栗縣泰雅族教師的經驗 | Iwan Hobing 吳學華 | |
| 9 | 嘉義市▼ 從山下到山上的心情 阿里山國中小教 師的行車省思 | Avai ’e Niahosa 梁俊彥 | |
| 10 | 屏東縣長治鄉▼ 天堂美景與地獄路況 屏東縣魯凱族教 師的心境 | labaisu alaulepe 柯惠珍 | |
| 11 | 屏東縣潮州鎮▼ 無悔之路 從潮州鎮到來義鄉的體認 | ljebau tjuleng 林梅君 | |
| 12 | 宜蘭縣羅東鎮▼ 求學與通勤的歲月 宜蘭縣泰雅族校長 的心路歷程 | Haya Tomo 吳元和 | |
| 13 | 台東縣台東市▼ 回首來時路 台東縣排灣族教師的教學 生涯 | lusapayang zinuwai 松淑惠 | |
| 14 | 原鄉觀點：蘭嶼▼ 徘徊在台灣島與蘭嶼島之間 雅美族教 師的成長過程 | Syaman Todaen 呂華詩 | |
| 15 | 原鄉觀點：南庄▼ 從東台灣到西台灣 最後回到原鄉 賽夏族校長的經歷 | 日智衡 | |
| 16 | 都會觀點：新北市▼ 回鄉路迢遙 新北市原住民教師的甘苦 | bacivu savan 高曉琳 | |
| 17 | 布農族全紹仁小傳 | 全淵能 | |
| 18 | 布農語的音韻與書寫系統 | 鄭恆雄 | |
| 19 | 布農語的書寫規範與書寫原則 | 族語︱Manias Istasipal 張玉發 漢語︱Savi Istasipal 張小芳 | |
| 20 | 布農語的大小寫原則-1 | Vilian Ispalidav 顏明仁 | |
| 21 | 布農語的大小寫原則-2 | Anu Ispalidav 阿諾‧伊斯巴利達夫 | |
| 22 | 布農語的大小寫原則-3 | Tiang Istasipal, Takbanuaz 余榮德-3 | |
| 23 | 布農語的大小寫原則-4 | Hanaivaz Takistaulan 顏雲英 | |
| 24 | 布農語的大小寫原則-5 | Atul Manqoqo 全茂永 | |
| 25 | 美國原住民族概況──民族語言發展 | 編輯部 | |
| 26 | Meskwaki族的案例▼ 美斯夸基族簡介 | 編輯部 | |
| 27 | Meskwaki族的案例▼ 美國印第安法與美斯夸基族的困境 | Craig Evan Klafter | |
| 28 | Meskwaki族的案例▼ 美斯夸基族語言保存的回顧與展望 | Milton Conrad Brown | |
| 29 | 族群歷史、文化與認同：台灣平埔原住民 國際學術研討會 | 石文誠 | |
| 30 | 阿美族Cilangasan部落學校揭牌 | 陳誼誠 | |
| 31 | 2-4月會議列表 | 編輯部 | |
| 32 | 吉布瓦語 | Brendan Fairbanks |