2005 年 8 月號
第 2 期
原住民教育Quo Vadis?
| 文序 | 標題 | 作者 | |
|---|---|---|---|
| 0 | 巒群布農語 | 張玉發 | |
| 1 | 傳統文化傳承的辯證 | 杜正勝 | |
| 1 | 編輯室手記 | ||
| 2 | 真正的當家作主 | 孫大川 | |
| 3 | 民族教育─期待見樹見林 | 浦忠勇 | |
| 4 | 屏師山地班─原住民師資的集中養成教育 | 張金生 | |
| 5 | 台北縣原住民族教育的發動機 武曉霞 | 採訪、整理︱芝苑‧阿仁、rata mayaw | |
| 6 | 開創台北縣原教新作為的校長 游純澤 | 採訪、整理︱芝苑‧阿仁、rata mayaw | |
| 7 | 用多元智能創造原教新希望的實踐者 張淑美 | 採訪、整理︱芝苑‧阿仁、rata mayaw | |
| 8 | 原住民學生在求學過程中，可以享受哪些補助與優待？ | rata mayaw | |
| 9 | 如何做個「活活潑潑的好學生，堂堂正正的好族人？」─原教觀點下的台灣的教育改革與教育政策理念 | 李重志 | |
| 10 | 【學習落差】【數位落差】 | 李重志 | |
| 11 | 社會科教育─原住民歷史文化在國中社會科基本學力測驗中陣亡 | 陳枝烈 | |
| 12 | 原教界研究計畫 | 李台元 | |
| 14 | 【教育優先區】 | 李重志 | |
| 15 | 編輯鄒族卡那卡那富語言教材的感想 | 孔岳中 | |
| 16 | Seediq在Kari Seediq Tgdaya（杜固達雅語）中的概念 | 郭明正（Dakis Pawan) | |
| 17 | 德路固語Seejiq之意義 | 楊盛涂 | |
| 18 | 菲律賓民族誌 | ||
| 23 | 九十三年原住民行政特考 | 陳俊男 | |
| 24 | 原住民族語能力認證考試到底認證了多少族語師資？夠不夠用呢？ | rata mayaw | |
| 25 | 原住民教育七月大事日誌 | 王雅萍 | |
| 26 | 定居桃園縣的原住民，那一族人數最多？ | 陳俊男 |