原住民族升學優待一直原住民家長與學生最為關心的話題。因教育部在2001年修正發布的「原住民學生升學優待及原住民公費留學辦法」中，雖然對於原住民學生升學考試（含升入高中職、大學院校、技職學校）時的計分方式採降低25%（即總分乘與4/3），並為了不排擠其他學生的名額，原住民學生採額外錄取1％的方式。不過，辦法中另規定「…自本辦法修正生效第四年起，原住民籍考生應取得原住民文化及語言能力證明。」（生效年原為94學年度，後延至96學年度）然而，要求原住民會說族語，才能享受福利，對原住民而言，是保護族語的政策呢？還是，對原住民學生的一種負擔？本期以原住民學生升學優待為主題，規劃一系列相關專欄，帶領大家一同思考這個問題。

 

本期【封面故事】環繞升學優待制度的始末，一一道出從歷史到現況的演進過程，開門見山地把這一個政策的來龍去脈說清楚。【原教評論】邀請負責全國高等教育的教育部高教司陳德華司長談談教育部是如何以尊重原住民族主體性的態度來培育原住民高級人才，另也請政大民族學系林修澈教授與花蓮高中的葉日陞校長分別以學界及教育界的觀點來評析升學優待對原住民學生的影響。

 

【原教人物群像】介紹負笈海外求學的泰雅族青年Daya（官大偉），請他以自述的角度來說說他的留學路；另一個人物則訪問有杏原守護神之稱的北醫鍾文政教授，敘述他與北醫原住民學生相處的點點滴滴。【原教小事典】本期說明「原住民族語教學支援人員」是什麼？【原教Q & A】提出一個與原教界師生切身相關的議題，接續前一期的討論，進一步探討「升學優待」與「族語認證」能綁在一起嗎？

 

為了能對升學優待政策提供更深入的討論，【原教書評】本期搜尋與「原住民族升學優待」相關學位論文，逐一加以評析，提供原教研究者參考。【校園主題報導】針對造育許多原住民英才的原住民完全中學進行報導，從南澳、蘭嶼、來義三所完全中學的報導來體現學校為提升學生學業成就及傳承民族文化的努力上有哪些成就。【原教最前線】則由邀請南投縣信義鄉同富國中的老師來述說學校的布農族學生們是如何一步步的耕耘，一舉成為全國英語話劇比賽的勝利隊；以及親愛國小主任以自身經驗，談民族學校如何實踐多語教學。【教材展望】則是由編輯原住民族語邵語教材的簡史朗主編，以搶救瀕危邵語的態度來述說他投入編輯工作的心得與感想。

 

【原語論壇】本期以外來語「老師」做為主題，針對泰雅族和阿美族在面對「老師」這一個現代詞彙時，如何思考出一個能讓族人接受的說法。

 

【全球視野看民族】帶領讀者到南美洲的巴西，提供讀者一趟走訪南美巴西原住民族世界的深度之旅。【原教會議報導】介紹11月的重要會議訊息三則。【原教大事記】則針對10月所發生的大事，提供彙整與評析。

 

本期內容直接的切入原住民社會中始終關心的升學優待話題，希望能藉由專欄中各個面向的討論，提供讀者更多思考的角度來看待這一個政策。