台灣政府近年來推動許多產業發展政策，意圖結合原住民文化與產業以創造永續發展的機會，除了鼓勵原住民族青壯年畢業後返鄉就業，也協助並提供補助讓有創意的族人發展文創事業。原住民族的產業該如何發展？族人如何跟公部門爭取補助資源？原住民真正需要的專業培力是什麼？可以透過什麼樣的教育訓練來改善？本期將針對此議題進行更深入的報導。 三篇【原教評論】，鍾興華副主委點出「人才」才是發展原住民族經濟產業最關鍵的因素，因此必須加強該領域專才的養成。羅永清主任則鼓勵原住民應該以原住民文化為主體去發想創意產業，並以自己為例子來激勵學生。劉正元主任以在地原住民創業的例子來分析現在的原住民就業現況，並希望政府政策能隨區域及族群做適度的調整，才不至於讓資源錯置。 【原教前線】廣邀在原住民產業領域中的先驅及佼佼者，請他們分享創業的歷程與甘苦談，以及對於人才培力教育的想法及作法，執行面所會遭遇到的種種關卡，都在文章中一一呈現。 為落實《原住民族教育法》保障原住民族教育文化，教育部這幾年積極推動原住民教育，「原住民專班」也因而設立，本刊在【校園報導】分別專訪及邀請專班的主任及相關人士針對其發展現況做專題報導，並將產學合一的成果呈現於讀者。 而【認識愛努族】專題，是由北海道大學愛努・先住民研究中心落合研一老師主筆，介紹了愛努政策實施推動法的給付金制度。「台灣原住民族歷史語言文化大辭典（網路版）」在2008年正式啟用後，這12年間成為熱門的線上資料庫，【民族事典】特邀當年的系統開發者法拉漢校長寫下其執行心得，接續介紹「台灣原住民族事典」的登場緣由。 本期新增【族語文學獎】專欄，配合第七屆族語文學獎的即將展開，請歷屆得獎者分享自身的創作歷程，並激勵原住民多多參與創作，以復振族語為己任。