教育部國教署在106年開始推動「原住民族重點學校新校園運動」，這個計畫是希望將在地文化融入校園，讓每一所原住民重點學校有自己的文化特色。本期以「原住民族重點學校新校園運動的推廣」為主題，呈現第一屆新校園運動的成果。

【原教評論】邀請到教育部國教署原民特教組專員李俊葳，以教育部的角度，對整個計畫概念提出評論，說明校園建築與教育的關聯性。雲林科技大學創意生活設計系副教授，同時也是原住民族重點學校新校園運動計畫主持人鍾松晉闡述新校園運動計畫的核心精神，提出新校園運動與部落文化之間的關係，以及如何透過外部的競爭來凝聚部落內部的團結。屏東縣長榮百合國小的校長陳世聰從參賽學校的角度，提出新校園運動對於原住民族重點學校的正面影響，以及計畫推動中可能面臨的問題。

【原教前線】有三篇文章，擔任計畫助理的林千淼、萬凡齊分享執行計畫的甘苦談，擔任評選委員的浦忠義則提供我們評審角度所觀察的新校園改造計畫的成果。【校園報導】特別邀請了在第一屆新校園運動中獲得第一、二、三級獎項的學校，由各校的校長、主任分享學校對於新校園運動的初步想法、對作品的概念討論、設計過程，遇到的困難以及解決方式等，最重要的是在參與計畫的過程中，對於校園師生的影響，透過新校園運動的參與，如何與當地部落的耆老、工班合作，以達到將文化帶進校園的成效，在此專欄能看到豐富而有趣的分享。

【師徒制學生心得】是延續上一期的主題「搶救瀕危語言」，本期繼續分享師徒制的學生學習的心得。而在【原教會議】亦分享在原住民族語言推動組織設立記者會暨共識會議上，研討對於瀕危語言，原民會與專管中心分別扮演的角色，以及最重要的各族對於語言推動工作的共識。

【認識愛努族】本次收錄兩篇文章，由陳由瑋從Youtube看愛努如何在電視以外的媒體呈現其文化，另一篇由北海道大學愛努‧先住民研究中心准教授丹菊逸治針對愛努文學進行介紹。

新校園運動計畫是一個持續在進行的計畫，我們以情報分享的概念來介紹這個計畫目前的成果，也期待之後各學校的表現能發光發亮，本刊會繼續追蹤做更深入的報導。