本期主題以「民族文化進入學校」為探討議題。希望透過現階段學校的民族教育課程活動內涵與教學經驗，了解民族教育推動的實際情形。我們可以從相關撰寫內容可以深刻感受到學校師長們對其學校民族教育的期待與隱憂。所期待的不外乎是希望藉由民族教育活動課程，幫助學生了解本民族與其他民族文化內涵，以傳承其民族文化；增進其民族意識與認同；隱憂的問題也不少，如課程時間的安排、師資不足、學習興趣不一、無文化教材，以及融入一般課程難度等問題，都是本期邀稿過程初步聽到老師教學經驗的心聲。

本期延續「原教評論」、「原教主題」、「原教視野」、「原教報導」4大單元，其下有8個專欄，共計有32篇文章。

【原教評論】邀請原民會教文處教育科長楊錦浪（平地族）、花蓮教育大學國立花蓮教育大學原住民族教育研究中心主任（平地族）、花蓮縣萬榮國小校長李國明，從政府政策、學術與實際編輯文化教材經驗，以及教育第一線執行等三個面，探討民族教育活動之內涵與推動現況。

【封面故事】針對民族文化進入學校推動實際情形進行了解，透過學校教案了解現階段學校實施教學內容的類型，在各校自編或無編輯文化教材的情形下，各學校實施民族文化教學情況落差極大；在師資問題上，學校師資嚴重不足，因此聚落或社區的耆老、工藝師都成為民族文化教學的師資等。在上述了解，民族教育活動課程不僅讓民族文化知識系統化；同時要充分提供民族文化師資，以提供完整的民族知識。

緊扣主題，【校園報導】邀請10所國中小，3所國中，7所國小。多數是原鄉國中小，少數是都市的學校。撰寫的師長有校長、主任與老師，依序有葉神保、蘇美琅、徐榮春、高進欽、賴主生、張景添、蔡弘軻、粱明輝、章金蓮、卓若男 Sayun、張清和、羅叔康。其熱心民族教育推動並實際教學，可以說不遺餘力，同時深刻感受其希望從民族文化教育，增進學生對本民族與不同民族文化的認識；以及對原住民族文化的認同，進而產生自信。

【原語論壇】本期有二個部分，一為探討族語的〈木V.S樹林〉，包括排灣語與阿美語；二為回應第20期「原語論壇」族語「加減乘除」概念的討論與回應。從精選的族語闡析內容，能進一步對民族有更深刻認識。

有關原教報導內容，在本期更顯豐富。正值暑期，原住民族教育、文化活動都陸續並熱絡展開，如原住民大專青年文化活動與青年文化研習營隊；近期才結束的以邵族、平埔族為主題所編劇與舞的舞台劇，也成功的在台北國父紀念館劃下句點，值得喝采！

民族文化教育已經不只是在原鄉聚落，而是努力透過教育體制系統內進行深化的工作。雖然多元文化教育理念落實在台灣起步的較慢，但可預期唯有讓民族教育制度化與系統化，才能推向穩定與成長的唯一途徑。這也是各校師長所期望與解決現在所面臨各項問題的最根本之道。