2005 年 8 月號
第 2 期

原住民教育Quo Vadis?
文序
標題
作者
0
巒群布農語
張玉發
1
編輯室手記
1
傳統文化傳承的辯證
杜正勝
2
真正的當家作主
孫大川
3
民族教育-期待見樹見林
浦忠勇
4
屏師山地班-原住民師資的集中養成教育
張金生
5
台北縣原住民族教育的發動機 武曉霞
採訪、整理︱芝苑‧阿仁、rata mayaw
6
開創台北縣原教新作為的校長 游純澤
採訪、整理︱芝苑‧阿仁、rata mayaw
7
用多元智能創造原教新希望的實踐者 張淑美
採訪、整理︱芝苑‧阿仁、rata mayaw
8
原住民學生在求學過程中,可以享受哪些補助與優待?
rata mayaw
9
"如何做個「活活潑潑的好學生,堂堂正正的好族人?」 -原教觀點下的台灣的教育改革與教育政策理念"
李重志
10
【學習落差】【數位落差】
李重志
11
社會科教育-原住民歷史文化在國中社會科基本學力測驗中陣亡
陳枝烈
12
原教界研究計畫
李台元
14
【教育優先區】
李重志
15
編輯鄒族卡那卡那富語言教材的感想
孔岳中
16
Seediq在Kari Seediq Tgdaya(杜固達雅語)中的概念
郭明正(Dakis Pawan)
17
德路固語Seejiq之意義
楊盛涂
18
菲律賓民族誌
23
九十三年原住民行政特考
陳俊男
24
原住民族語能力認證考試到底認證了多少族語師資?夠不夠用呢?
rata mayaw
25
原住民教育七月大事日誌
王雅萍
26
定居桃園縣的原住民,那一族人數最多?
陳俊男