以期數當作年紀來看，已經走完一甲子的原教界，又進入到一個新的開始，61期的《原教界》，在春暖花開的季節裡，綻放第一枝春蕾，帶我們閱讀欣賞教材裡的文學與插圖。

 

本期以四套教材的《閱讀書寫篇》教材做為主題，希望藉由分析這套教材讓更多的人理解目前原住民族語言的發展，因為這套教材已經從過去學校教育的教學走向成人教育的自由學習，我們認為這是教材編輯的重要里程碑，也希望透過本刊的介紹，讓更多願意學習母語的族人，不管是學生還是成人，都可以使用這套教材學習族語。

 

「原教評論」的3位執筆，第一位是陳張培倫副主委，去年9月代表原民會出席《閱讀書寫篇》的記者會，他的致詞簡短，但精準抓到這套教材的精髓，讓與會者印象深刻，是這期官方觀點評論者的不二人選。張郇慧所長是實際參與這套教材的共同主持人，本期她以學者的身份帶領我們進入到閱讀書寫的文學世界。伊萬納威教授是都達語的編輯委員，她以豐富的編輯經驗來評論這套教材，提供實際操作面的看法，很值得參考。

 

「封面故事」敘述《閱讀書寫篇》從發想設計到最後完成品的發展歷程，堅持族語發展的理念與強大的工作團隊是這套教材成功的地方。「原教前線」的文章主要都在分析《閱讀書寫篇》教材的內容，我們是以「課」為單位，進行對教材共1260課的全面性分析，希望呈現它具體的面貌，讓更多人瞭解這套教材。另外這套教材還有兩個特色，一個是教材的插圖、一個是配合教材使用的電子書。教材的插圖多元而深具特色，繽紛的表現成為整套教材注目的焦點，配合本次的電子書APP的使用，讓教材的可親性與可讀性提高，希望藉由這些文章的分析介紹，讓社會大眾更瞭解這套教材的特色。

 

新書書評介紹值得一讀的《伊能嘉矩─台灣歷史民族誌的展開》，透過詹素娟教授的導讀，帶著我們一窺民族誌田野工作展開的歷史過程。《泰雅爾族語─漢語辭典》是一部大部頭的辭典，黑帶‧巴彥老師以雙語對照的書寫，讓大家認識這本巨作。

 

最後借用蔡惠霞小姐提供的文章標題「母語日不落：教育部表揚推展本土語言傑出貢獻」，希望族語的推動能夠長長遠遠，永不止息。